“Öğrenmeye Değer” projesi; ilkokullarda öğrencileri, öğretmenleri, idarecileri ve velileri renk, mekân kullanımı, ısı ve ışık unsurları hakkında bilgilendirerek; yaşam alanlarında yapılacak değişimlerin çocuklarda başarıyı artırıcı etmenler olarak algılatılmasını ve estetik değerler hakkında farkındalık sahibi olmalarını sağlamayı amaçlamıştır.
İnşaat Boyacısı Mesleki Yeterlilik Belgesi sahibi ustalarımıza Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi‘nin hazırladığı içerik ile “Ustalığa Değer” eğitimleri verilmiştir. Mesleğine özen gösteren ve ustalığını belgelemiş olan ustalarımıza MSGSÜ akademisyenleri tarafından katma değerli bir eğitim verilerek mesleki itibarlarının arttırılması hedeflenmiştir.
T.C. Milli Eğitim Bakanlığı ve Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi işbirliğiyle bilimsel bir bakış açısı ile "okul boyama ve boya kullanımı standartları" kılavuzu hazırlanmıştır. Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı tüm ilkokullara yönelik hazırlanan bu kılavuza uygun olarak akademik eğitime katılmış ustalar tarafından örnek okul boyama uygulamaları gerçekleştirilmiştir.
2016 yılında başlatılan proje kapsamında Milli Eğitim Bakanlığı ve Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi işbirliğiyle bilimsel bir bakış açısı ile "okul boyama ve boya kullanımı standartları" kılavuzu hazırlanması amaçlanmıştır.
Hazırlanan bu kılavuza uygun olarak örnek okul boyama uygulamaları gerçekleştirilmiştir.
Okul boyama ve boya kullanım standartları kılavuzu ilkokullarda öğrenim gören öğrencilerin öğrenme becerilerini okul/sınıf ortamına bağlı olarak arttıracak renk seçimi, okulların bulunduğu doğal çevre, coğrafi bölge ve iklim koşulları gözetilerek renk ve boya özelliklerini içerecek biçimde hazırlanmıştır. Ayrıca okul boyamaları sırasında kullanılacak olan boya türlerinin sağlık açısından uygunluklarına yönelik dikkat edilmesi gereken hususlar hakkında bilgiler içermektedir.
Proje çerçevesinde hazırlanan "okul boyama ve boya kullanımı standartları" kılavuzu için Milli Eğitim Bakanlığı katkılarıyla Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi Mimarlık Fakültesi akademisyenlerinden oluşan bir çalışma grubu ile çalışmalar yürütülmüştür.
Okullara Değer “okul boyama ve boya kullanımı standartları” kılavuzu, Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı tüm ilkokullara yönelik hazırlanmıştır.
Okullara Değer “okul boyama ve boya kullanımı standartları” kılavuzu, Milli Eğitim Bakanlığı katkılarıyla, Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi ve DYO işbirliğinde oluşturulan çalışma grubu ile Türkiye genelini temsil eden 10 ilde farklı coğrafi, iklim ve yerleşim koşullarında yer alan okul tipleri belirlenerek, uygun okul boyama ve boya kullanımı önerileri geliştirilmiştir.
DYO tarafından Okullara Değer “okul boyama ve boya kullanımı standartları” kılavuzu kapsamında 10 il ve 10 okulda model uygulama yapılmıştır.
EĞİTİM İŞLEVLİ MEKANLAR : Sınıflar, Laboratuvarlar, Kütüphane, Çok Amaçlı Salon, Spor Salonları
YEME-İÇME İŞLEVLİ MEKANLAR : Yemekhaneler, Kantinler
İDARİ MEKANLAR : Müdür / Müdür Yardımcısı Odaları, Öğretmenler Odası
DOLAŞIM MEKANLARI : Giriş Holleri, Holler, Koridorlar, Fuayeler, Tuvaletler
EĞİTİM İŞLEVLİ MEKANLARDA: Öğrenci başına düşen alanı 2m2’den az olan mekanlar küçük, 2m2 fazla olan mekanlar büyük sayılır.
YEME-İÇME İŞLEVLİ MEKANLARDA: Öğrenci başına düşen alanı 2m2’den az olan mekanlar küçük, 2m2 fazla olan mekanlar büyük sayılır.
İDARİ MEKANLARDA:Yönetici/idareci odalarında alanı 25m2’den az olan mekanlar küçük, 25m2’den fazla olan mekanlar büyük sayılır. Öğretmenler odası alanı 60m2’den az olan mekanlar küçük, 60m2’den fazla olan mekanlar büyük sayılır.
DOLAŞIM MEKANLARINDA: Genişliği 2.5m’den az olan koridorlar küçük, 2.5m’den geniş koridorlar büyük sayılır. Genişliği 1.25m’den az olan merdivenler küçük, 1.25m’den geniş olan merdivenler büyük sayılır.
Ege, Akdeniz, Güney Doğu Anadolu Bölgeleri: YÜKSEK GÜNEŞLENME
Marmara, İç Anadolu, Doğu Anadolu Bölgeleri: ORTA GÜNEŞLENME
Karadeniz Bölgesi: DÜŞÜK GÜNEŞLENME
Güney Cepheye Bakan Mekanlar: Uzun süreli direkt ışık
Doğu ve Batı Cepheye Bakan Mekanlar: Kısa süreli direkt ışık
Kuzey Cepheye Bakan Mekanlar: Endirekt doğal ışık
*Açıklıklar önünde güneşin doğrudan gelmesini engelleyen/gölge düşüren hususlar (bina, ağaç, vb.) varsa mekân Güney-Doğu-Batı’ya bakıyor olsa bile gün ışığının endirekt geldiği kabul edilir.
Pencere açıklığı alanı mekanın taban alanının ¼’ünden çoksa cephe açıklığı büyük, ¼’ünden azsa cephe açıklığı küçük sayılır.
BÜYÜK BİNA : Dört ve daha çok katlı binalar büyük bina kabul edilebilir.
KÜÇÜK BİNA : Üç ve daha az katlı binalar küçük kabul edilebilir.
Ege, Akdeniz, Güney Doğu Anadolu Bölgeleri: YÜKSEK GÜNEŞLENME
Marmara, İç Anadolu, Doğu Anadolu Bölgeleri: ORTA GÜNEŞLENME
Karadeniz Bölgesi: DÜŞÜK GÜNEŞLENME
Güney Cepheye Bakan Mekanlar: Uzun süreli direkt ışık
Doğu ve Batı Cepheye Bakan Mekanlar: Kısa süreli direkt ışık
Kuzey Cepheye Bakan Mekanlar: Endirekt doğal ışık
*Açıklıklar önünde güneşin doğrudan gelmesini engelleyen/gölge düşüren hususlar (bina, ağaç, vb.) varsa mekân Güney-Doğu-Batı’ya bakıyor olsa bile gün ışığının endirekt geldiği kabul edilir.
Pencere açıklığı alanı mekanın taban alanının ¼’ünden çoksa cephe açıklığı büyük, ¼’ünden azsa cephe açıklığı küçük sayılır.
Uygulama için lütfen buraya tıklayın.
İndirmek için lütfen buraya tıklayın.
• Türkiye geneli okul idaresi ve öğretmenlerin kullanımına yönelik, okul boyama konusunda yardımcı rehber niteliğinde bilimsel bir doküman hazırlanması,
• Okul boyamalarının, uzmanlardan oluşan bir çalışma grubuyla birlikte teknik ve mimari yaklaşımla, bölge farkları gözetilerek standartlarının oluşturulması,
• Bölgesel coğrafi ve iklim koşulları ile birlikte okul ortamlarının renk, mekân düzenleme, ısıl konfor ve aydınlatma konularında geliştirilmesi,
• Okul ortamlarının geliştirilmesiyle öğrenmenin niceliği ve niteliğinin artırılmasına katkıda bulunulması,
• Okul ortamlarının geliştirilmesiyle öğrencilerin daha iyi bir yaşam alanı içinde başarılarının artırılmasına katkıda bulunulması,
• Okul ortamlarının geliştirilmesiyle okul idare, öğretmen ve öğrencilerin motivasyonunun artırılmasına katkıda bulunulması,
• Projenin, bölgesel olarak uygulanabilir ve yaygınlaştırılabilir bir yapıda olması,
• Türkiye geneli uygulama yaklaşımıyla sürdürülebilirliğinin sağlanması hedeflenen çıktıları oluşturmaktadır.
info@dyo.com.tr